Geestesaktiwiteit is alle aktiwiteite wat uitgevoer word met die deelname van verskeie vorme van bewussyn. Dit beïnvloed grootliks 'n persoon se gedrag in die alledaagse lewe, en vorm ook gedragsclichés en beïnvloed die karakter en persoonlike eienskappe van 'n persoon. Kenmerke van geestelike aktiwiteit is sedert antieke tye die onderwerp van studie deur baie sielkundiges en wetenskaplikes, want mense was nog altyd nuuskierig oor hoe en hoekom 'n persoon in sekere situasies optree. Die antwoord lê in die diep areas van die menslike psige, wat 'n groot invloed op die uiterlike gedrag van 'n persoon en sy lewenshoudings het.
Definisie
Verstandelike menslike aktiwiteit sluit alle aktiwiteite in wat uitgevoer word met die deelname van verskeie vorme van bewussyn. Alle geestelike aktiwiteit is gebaseer op die meganisme van bevrediging van menslike behoeftes van verskillende soorte, wat wissel van die mees basiese vlak van fisiologiese behoeftes tot geestelike behoeftes. Geestelike aktiwiteit is 'n uiters komplekse proses,wat baie stadiums, tipes en vlakke insluit. In hierdie proses word die sielkunde van elke individu, sowel as die persoon as geheel, gevorm.
Die proses van geestelike aktiwiteit
Geestesaktiwiteit is 'n komplekse en veelvlakkige proses wat verskeie hoofstadia insluit:
- Ontvangs van inligting en die verdere evaluering daarvan.
- Kies van die gewenste doelwit wat as gevolg van die aktiwiteit bereik moet word.
- Beplanning: die keuse van die middele en metodes waardeur die doelwit bereik sal word.
- Werklike aktiwiteit met geselekteerde metodes.
- Prestasie-evaluering.
As 'n persoon in die laaste stadium nie tevrede is nie, gaan hy voort om alle stadiums te hersien, en ontleed presies waar iets verkeerd geloop het: op die stadium van die keuse van die gewenste doelwit, die keuse van metodes, ens.
Dus, deur die proses van kognisie, word persoonlike ervaring gevorm - die verstandelike aktiwiteit van die individu word meer volwasse en effektief. 'n Persoon leer om die regte gevolgtrekkings te maak, begin verantwoordelikheid vir sy optrede te neem, maak 'n dieper ontleding van sy optrede en verkry in die algemeen baie ander nuttige geestelike en sielkundige vaardighede wat hom psigo-emosioneel meer ontwikkel maak.
Vlakke
Psigiese aktiwiteit en geestelike prosesse word deur die wetenskap van sielkunde bestudeer. Filosowe en wetenskaplikes het in antieke tye begin om teorieë oor geestelike aktiwiteit uit te druk. Vroeër het mense gesêslegs oor die verband van gedrag met geestelike aktiwiteit. Alhoewel hierdie stelling ook die reg het om te wees, is hierdie proses nietemin baie dieper en meer kompleks as wat voorheen gedink is. Geestelike aktiwiteit is 'n sisteem wat gelyktydig op drie vlakke funksioneer, waarvan die elemente nou verwant is aan mekaar.
Onbewustelik
Die onbewustelike vlak is 'n instinktiewe-refleksaktiwiteit waarmee elke mens gebore word. Gedrag en geestelike aktiwiteit word in hierdie geval gereguleer deur onbewuste biologiese meganismes, wat hoofsaaklik daarop gemik is om die eenvoudigste biologiese behoeftes te bevredig – selfbehoud van die liggaam.
Maar die genetiese program van menslike gedrag is ook onder beheer van meer komplekse breinstrukture. Slegs in uiters kritieke situasies in die menslike psige kan hierdie beskermende meganisme werk: die liggaam sal in die modus van outonome selfregulering gaan. 'n Aanskoulike voorbeeld hiervan is die toestand van passie.
Onderbewuste
Die onderbewuste vlak sluit veralgemeende en outomatiese stereotipes van gedrag in – gewoontes, vaardighede, intuïsie, ens. Die onderbewussyn is 'n soort gedragskern van die individu, wat reeds in die vroegste stadiums van sy ontwikkeling gevorm word. Hierdie kategorie sluit ook die impulsief-emosionele sfeer in, wat struktureel in die subkorteks van die brein gelokaliseer is. Allerlei onbewustelike aspirasies van die individu word hier gevorm - begeertes, verslawings, neigings. Dit isso 'n onwillekeurige sfeer van die individu se persoonlikheid, wat ook die "tweede natuur" van 'n persoon genoem word, die sentrum van gedrag en gedragstempels.
Terselfdertyd het die onderbewussyn self sy eie veelvlakkige struktuur, wat 'n laer vlak met komplekse en outomatismes en 'n hoër vlak met intuïsie insluit.
Outomatismes word komplekse van stereotipe aksies in tipiese situasies genoem. Dinamiese stereotipes in hierdie geval is 'n reeks reaksies in 'n bekende situasie (byvoorbeeld die manier van interaksie met bekende voorwerpe, beheer van bekende toerusting, spraak- en gesigsclichés, ens.). 'n Stel klaargemaakte gedragsblokke ontlaai bewussyn vir meer komplekse werk - op hierdie manier word bewussyn bevry van gereelde herhalende oplossings tot standaardtake.
Verskeie komplekse val ook in die onderbewussyn, wat in wese onvervulde begeertes, onderdrukte aspirasies of angs, hoë verwagtinge is. Komplekse is geneig om te oorkompenseer: deur 'n groot hoeveelheid energie uit die onderbewussyn te trek, skep hulle 'n stabiele onderbewuste vorm van persoonlikheidsgedrag.
Die hoogste graad van die onderbewussyn is intuïsie, wat ook soms die bobewuste genoem word. Intuïsie is oombliklike insigte, onverwags opkomende oplossings vir verskeie situasies, onbewustelike voorspelling van gebeure gebaseer op spontane veralgemening en ontleding van vorige ervaring. Maar intuïsie ontstaan nie altyd juis in die onderbewussyn nie, dikwels voldoen dit bloot aan die versoek van bewussyn vir 'n sekere blok vroeër.inligting ontvang.
Die helderste onderbewustelike dominante kan die bewustelike aktiwiteit van 'n persoon beïnvloed en vir hom verskeie sielkundige hindernisse en byna onweerstaanbare aantreklikhede skep. Die onderbewussyn is baie stabiel en onbeweeglik, tipeer tot 'n groot mate die gedrag van elke individu.
Conscious
Die bewuste program van gedrag is die dominante gedragsisteem vir 'n sosiaal-aangepaste persoon. Alhoewel ander areas van verstandelike aktiwiteit altyd 'n agtergrondrol speel in die gedrag van die individu, synde 'n soort basis, is bewuste aksies nietemin die belangrikste aktiewe program in 'n persoon se lewe.
Menslike bewussyn is 'n meganisme vir die konseptuele regulering van sy gedrag en aktiwiteite. Menslike aktiwiteit verskil van dieregedrag in kreatiewe produktiwiteit en strukturele differensiasie, wat in wese die bewustheid van die doelwitte en motiewe van 'n mens se optrede is, sowel as die gebruik van gereedskap en metodes wat in die loop van kulturele en historiese ontwikkeling geskep is, asook die toepassing van kennis en vaardighede wat in die proses van sosialisering en aanpassing verwerf is.
Dus, die geestelike self-organisasie van 'n persoon, sowel as sy aanpassing by die wêreld om hom, vind plaas deur die volgende outonome programme:
- Onbewustelik-instinktiewe program as gevolg van evolusionêre ontwikkeling.
- Onderbewustelike program wat subjektiewe-emosionele prosesse insluit.
- Bewuste programme watis arbitrêr.
Interaksie van vlakke
Prosesse wat in die onbewuste fase ontstaan, kan maklik in bewussyn oorgaan. Die omgekeerde situasie gebeur ook wanneer die bewuste in die onderbewussyn gedwing word.
Die interaksie van die bewuste en die buitebewuste kan in ooreenstemming of inkonsekwent plaasvind, wat homself manifesteer in verskeie logies onversoenbare handelinge van 'n persoon, wat gebaseer is op 'n intrapersoonlike konflik.
Die teenwoordigheid van bewussyn, onderbewussyn en die onbewuste in 'n persoon bepaal die relatiewe onafhanklikheid van verskeie menslike reaksies:
- Ingebore, onbewustelik instinktief.
- Geoutomatiseerde aksies.
- Bewustelik-willekeurig.
Views
Die mees primitiewe voorbeeld van 'n tipe geestelike aktiwiteit is 'n stereotipiese aktiwiteit wat op die vlak van reflekse werk. Dit is gewoonte-aksies wat met gereelde tussenposes herhaal word en werk as 'n reaksie op sekere stimuli - dit kan enige gewoontes of eenvoudige kraamvaardighede wees.
Die moeilikste tipe van sulke aktiwiteit kan kreatiwiteit genoem word, aangesien dit deur oorspronklikheid en unieke oorspronklikheid onderskei word, en boonop 'n sosio-historiese betekenis dra. As gevolg van sulke aktiwiteit word 'n fundamenteel nuwe produk geskep - 'n uitvinding, 'n kunswerk, ens.
Meeste geestelike aktiwiteit word in die volgende tipes verdeel:
- gevoel;
- persepsie;
- aanbieding;
- denke.
Functions
Menslike aktiwiteit en geestelike prosesse wat in elke individu plaasvind, het 'n noue oorsaaklike verband. 'n Persoon as 'n psigo-emosionele wese reageer op verskeie soorte veranderinge in die buitewêreld nie net fisies nie, maar ook op alle vlakke van sy bewussyn - die menslike psige reageer op elke gebeurtenis, wat nie anders kan as om sy geestelike aktiwiteit te beïnvloed nie.
Psigiese aktiwiteit is geneig om meer kompleks te word en self te verbeter in die loop van die lewe, danksy die proses van kognisie wat inherent aan die mens is. Deur kennis oor homself en die wêreld om hom te bemeester, pas 'n persoon meer suksesvol aan by verskeie soorte veranderinge in die eksterne omgewing.
Dus, onder die funksies van verstandelike aktiwiteit is die funksie om 'n persoon aan te pas by die wêreld om hom, wat uiteindelik streef na die doel van 'n meer effektiewe bestaan in die wêreld en die samelewing. Geestelike aktiwiteit is daarop gemik om die persoonlikheid aan te pas by voortdurend veranderende omgewingstoestande.
Struktuur
Aktiwiteit word nie net eksterne nie, maar ook interne aktiwiteit van 'n persoon genoem. Dit is 'n komplekse kategorie wat baie aspekte van menslike interaksie met die wêreld insluit. Aktiwiteite sluit eenvoudige en komplekse aktiwiteite in.
Eenvoudig, as 'n reël, sluit drie strukturele elemente in:
- teikenkeuse;
- prestasie;
- assessering van resultate.
Komplekse aksies bestaan uit 'n reeks eenvoudiges wat die status van opeenvolgende bewerkings verkry.
Aktiwiteit begin met 'n motief - 'n innerlike motivering. 'n Motief is 'n argument ten gunste van die uitvoering van 'n handeling, 'n bewustheid van die persoonlike betekenis daarvan. Alle motiewe kan in twee breë kategorieë verdeel word:
- Bewustelik – inherent aan volwasse persoonlikhede. Direkte aktiwiteite oor lang tydperke van 'n persoon se lewe.
- Onbewustelik - gemanifesteer, as 'n reël, in die vorm van emosies.
Motiewe kan verander na gelang van die situasie.
Geestesaktiwiteit by kinders
Elke ouderdom het sy eie houding teenoor die sosiale werklikheid. Kinders se verstandelike ontwikkeling en die aktiwiteit van die kind is nou verwant aan mekaar. In die proses van grootword verander die menslike psige, en daarmee saam verander sy wêreldbeskouing en manier om die wêreld te ken. Aktiwiteit in die geestelike ontwikkeling van die kind is van kardinale belang. 'n Beduidende rol in hierdie geval word gespeel deur die sogenaamde leidende aktiwiteit - die aktiwiteit wat die belangrikste sielkundige neoplasmas in die kind sal vorm op 'n sekere stadium van grootword.
Geestesaktiwiteit is nie net fisieke aktiwiteit as sodanig nie. Dit impliseer 'n dieper konsep wat nie net die sfeer van bewussyn raak nie, maar ook die onderbewuste en die onbewuste. Leidende aktiwiteit word gekenmerk deur die volgende kenmerke:
- Nuwe aktiwiteite staan uit binne die toonaangewende aktiwiteit.
- In die loop van leidinggewende aktiwiteit word bepaalde geestelike prosesse gevorm en hervorm.
- Van toonaangewende aktiwiteitealle ouderdomsverwante sielkundige veranderinge in persoonlikheid hang af.
Elke stadium van ontwikkeling word gekenmerk deur 'n sekere tipe leidende aktiwiteit. Onder die tipes leidende geestelike aktiwiteit van die kind is:
- Emosionele kontak tussen 'n kind en 'n volwassene. Hierdie tipe leidende aktiwiteit is inherent aan kinders vanaf die eerste dae van die lewe tot 'n jaar. Die individu gedurende hierdie tydperk is daarop gefokus om sosiale kontakte te vestig.
- Objectmanipulerende aktiwiteit. Sulke kognitiewe geestelike aktiwiteit is tipies vir die ouderdom van 1 tot 3 jaar. Die kind is in die proses om die wêreld rondom op 'n primitiewe vlak te leer om omliggende voorwerpe te bestudeer.
- Rolspel wat inherent is aan kinders onder 6 jaar oud. Op hierdie ouderdom verstaan kinders dat die mense rondom hulle verskillende beroepe en spesialiteite het, en ook in komplekse verhoudings met mekaar betrokke is.
- Opvoedkundige aktiwiteit - tot ongeveer 10 jaar. Opvoedkundige aktiwiteit is 'n spesiale program om die basiese teoretiese denkvorme te bemeester. Kinders bemeester die vaardigheid om te leer, sowel as die vermoë om met teoretiese kennis te werk.
- Kommunikasie van tieners onder 15 in verskeie aktiwiteitsvelde, of dit nou opvoedkundig, arbeid, kreatief of enige ander groep is. In die proses van sulke aktiwiteit verander die rol van die kind - hy kom van die gesin na 'n ander sosiale sfeer met ander sosiale rolle. 'n Persoon leer op hierdie stadium om sy plek in die lewe en die samelewing te soek in die proses van kontak met die buitewêreld en die samelewing.
- Op die ouderdom van 15-17 word die leidende aktiwiteit weer opvoedkundige aktiwiteit,maar nou is 'n belangrike kenmerk die kombinasie van opleiding met industriële werk, wat in die toekoms van groot belang is. Hier speel die keuse van 'n beroep 'n rol, waarmee waarde-oriëntasies ook ontwikkel sal word. Die belangrikste sielkundige neoplasma van hierdie lewensperiode is die vermoë om lewensplanne te maak, om fondse te soek vir die implementering daarvan.
In die proses van ontwikkeling van die kind se psige in die proses om die leidende tipes aktiwiteite te verander, is daar reëlmatighede. Die genoemde leidende tipes bestaan uit 'n geneties opeenvolgende verband, waarvan die vorming slegs in 'n sekere volgorde kan plaasvind. Die psigo-ontwikkeling van 'n kind moet as 'n enkele proses verstaan word.
Verstandelike menslike aktiwiteit is 'n veelsydige en komplekse proses wat inherent aan elke persoon is. Daar is 'n onlosmaaklike verband tussen die bewussyn van die mens en sy praktiese aktiwiteit. Daar is baie aktiwiteite, maar dit is belangrik om te verstaan dat die psige van elke individu besig is met sy eie geestelike aktiwiteit, wat 'n groot invloed het op gedragstereotipes van gedrag, sowel as op die waarde-oriëntasies van die individu en op baie ander areas van die menslike lewe.
