Alalia is die algehele afwesigheid van spraak of die onderontwikkeling daarvan by kinders met normale intelligensie en gehoor. Hierdie versteuring is die gevolg van skade aan die spraakareas van die brein tydens geboorte. Dit kan ook voorkom as gevolg van 'n siekte van die senuweestelsel of 'n ernstige trauma aan die skedel wat die kind in die pre-verbale tydperk van die lewe gely het. Alalia is aanvanklik gehoor-mutisme genoem en is op geen manier behandel nie.
Alalia kan van verskillende grade wees - van die ernstigste, wanneer 'n kind nie praat voor die ouderdom van 12 nie, tot ligte, wat meer herinner aan 'n algemene onderontwikkeling van spraak.
Alalia is 'n versteuring wat verband hou met breinskade, wat hom manifesteer in 'n kind met 'n gebrek aan vermoë om te praat. Dit is belangrik om sulke pasiënte te onderskei van diegene met gestremde gehoor en intelligensie – met verstandelike gestremdheid. Kinders met alalia is in staat om op klanke te reageer en inligting waar te neem. Geestelike ontwikkeling kan slegs by 'n kind versteur word as gevolg van vervreemding, pedagogiese verwaarlosing, onvermoë om die kurrikulum te bemeester en swak geheue.
Klassifikasie
Daar is twee hooftipes alalia – sensories en motories. Albei oortredings kan met 'n geïntegreerde benadering reggestel word. BYIn die meeste gevalle, met tydige diagnose en voldoening aan alle aanbevelings, kan kinders by 'n omvattende skool inskryf.
Sensoriese alalia
Hierdie probleem word gekenmerk deur 'n aanvanklike verswakking van spraakpersepsie in normale gehoor. Sensoriese alalia verskyn as gevolg van skade aan die temporale areas van die brein wat in die linkerhemisfeer geleë is, wat die Wernicke-sentrum genoem word.
Kinders met sensoriese alalia verstaan glad nie spraak of verstaan dit op 'n beperkte manier nie. Hulle is in staat om voldoende op klankseine te reageer, hulle onderskei verskillende soorte geraas (ritsel, klop, kraak, ens.). In die spraak van babas met sensoriese alalia is echolalia teenwoordig - dit is 'n outomatiese betekenislose herhaling van ander mense se woorde. Daarom, in plaas daarvan om die vraag te beantwoord, mag so 'n kind die vraag self herhaal.
Leiding in sensoriese alalia is 'n skending van fonemiese gehoor, wat in verskillende grade manifesteer. Dit wil sê, dit kan 'n absolute ononderskeibaarheid van spraakklanke of hul moeilike persepsie wees, gemanifesteer in die probleme om woorde te onderskei wat naby in klank is, maar verskillend in spelling (dogter - vat, kanker - vernis).
Dit is belangrik om 'n kind met sensoriese alalia betyds vir 'n konsultasie na spesialiste te verwys: na 'n otolaryngoloog vir 'n gehoortoets, na 'n neuropsigiater en 'n spraakterapeut.
In die praktyk is gevalle van sensoriese alalia redelik skaars, meer algemeen is 'n eenvoudiger vorm van die siekte – motories.
Tweede tipe
Motoriese alalia is 'n kompleks van simptome, beide verbale ennie-spraak, waar die beheersing van die taal die leidende een is. Motoriese alalia by kinders is verskeie kere meer algemeen as sensories. Hoe ernstig is hierdie probleem?
Alalia. Diagnostiek en spraaktekens
Skending van spraak in motoriese alalia vang al sy komponente vas: leksikaal-grammatiese en foneties-fonemiese kant. Daar word aanvaar dat die eerste probleem veroorsaak word deur skade aan die anterior motoriese areas in die serebrale korteks, en die tweede is 'n disfunksie van die onderste dele van die sentrale motoriese area in die korteks van die dominante hemisfeer, waar al die irritasies van die spiere en ligamente wat verskyn wanneer artikulatoriese bewegings uitgevoer word, is gekonsentreer.
'n Kind met alalia sukkel om fyn motoriese koördinasie van die spraakapparaat te vorm. Hierdie afwykings is van 'n ander aard, wat wissel van orale apraksie (verlamming), wat eindig met 'n skending van die volgorde of omskakelbaarheid. Daar is ook 'n onvermoë om sekere artikulatoriese bewegings uit te voer.
Dikwels vang kinders met motoriese alias, as gevolg van onvoldoende klankpersepsie, slegs sekere elemente van die frase op en is nie in staat om hulle in 'n algemene semantiese struktuur te koppel nie. Hierdie beperkte begrip dien as 'n sekondêre manifestasie van die onderontwikkeling van 'n mens se eie spraak. Kinders met motoriese alalia het gewoonlik 'n beperkte woordeskat, maar die passiewe woordeskat is baie groot.
Met motoriese alias kan die volgende aspekte van spraak belemmer word:
- fonemiese realisering van stellings;
- taalkundigspraakontwerp;
- ritmiese organisasie van die woord - geskandeerde spraak.
Oorweeg nou die simptome van motoriese alalia. Woordeskat by kinders met hierdie afwyking ontwikkel baie stadig en word verkeerd gebruik in spraak. As gevolg van die armoede van die voorraad leksikaal-semantiese middele, verskyn substitusies deur ooreenkoms of kontras, byvoorbeeld, uitvee - was, 'n koppie - 'n glas, 'n byl - 'n hamer. Die stel byvoeglike naamwoorde en bywoorde is klein.
In die aanvanklike stadiums van spraakontwikkeling hoef so 'n kind nie deur samehangende spraak te kommunikeer nie, wat te wyte is aan die onderontwikkeling van beide algemene en spraakaktiwiteit. Daarom gebruik die baba dikwels gesigsuitdrukkings, gebare en eensillabiese woorde wanneer hy met 'n volwassene kommunikeer.
Nie-verbale tekens van siekte
Kinders met motoriese alalia het nie net onderontwikkeling van spraak nie, maar ook van sekere geestelike en motoriese funksies. Neurologiese simptome word gewoonlik waargeneem, wat wissel in erns: van minimale manifestasies van breindisfunksie tot ernstige versteurings. Fisiese ontoereikendheid en algemene somatiese swakheid van die liggaam word ook dikwels opgemerk.
Kinders met motoriese alalia is gewoonlik lomp, ongekoördineerd, stadig of ongeïnhibeerd. Motoriese aktiwiteit word verminder, ritme is onvoldoende, dinamiese en statiese balans word versteur. Fynmotoriese afwykings is veral duidelik.
Kinders met motoriese alalia het gewoonlik onderontwikkelde hoër verstandelike funksies (geheue, aandag, denke, ens.) op die vlak van vrywillige en bewustepersepsie.
In sommige gevalle kan patologiese persoonlikheidseienskappe en die vorming van 'n karakter volgens 'n neurotiese tipe ontwikkel. Kinders met motoriese alalia toon onttrekking, selftwyfel, prikkelbaarheid, gegriefdheid en 'n neiging om te huil.
Daar is nog 'n soort siekte - totale, of gemengde sensories-motoriese alias. Met hierdie opsie word beide sensoriese en motoriese aspekte van spraak versteur. As 'n kind sensories-motoriese alalia het, kan hy nie praat nie. Daarbenewens verstaan die pasiënt nie die toespraak wat aan hom gerig is nie.
Wat is die simptome van gemengde alalia? Hierdie siekte is moeilik om te diagnoseer. Dit word dikwels verwar met probleme soos outisme, gehoorgestremdheid, intellektuele gestremdheid, ens.
Om met kinders met totale alalia te werk, sluit dikwels, benewens klasse met 'n sielkundige en spraakterapeut, dwelmbehandeling in wat daarop gemik is om spraaksentrums in die serebrale korteks te aktiveer.
Hoe verskyn die siekte?
Die hoofoorsaak van alalia is breinskade tydens fetale ontwikkeling of in die eerste jaar van 'n kind se lewe.
- In die intra-uteriene tydperk kan die ontwikkeling van die brein beïnvloed word deur infeksies, hipoksie, plasentale ontoereikendheid, slegte gewoontes van die moeder. Breinskade aan 'n baba kan ook tydens bevalling voorkom. Dit sluit hipoksie, geboortetrauma, hipotermie in.
- In die eerste jaar van 'n baba se lewe is breinskade moontlik weens virusinfeksies of traumatiese breinbeserings.
Simptome
Alalia, waarvan die diagnose 'n komplekse proses is, is soms amper nie te onderskei van sommige ander siektes nie. Dit is belangrik om doofheid of verstandelike gestremdheid uit te sluit. Met alalia word die aktiwiteit van sekere dele van die brein by 'n kind ontwrig. 'n Groot rol word gespeel deur die nederlaag van twee breinstrukture: Broca en Wernicke se spraaksentrums, wat verantwoordelik is vir die vorming van 'n mens se eie spraak en die verstaan daarvan.
Tekens van motoriese alalia
Onder die simptome van die siekte is:
- gebrek aan selfversorgingsvaardighede;
- versteurde beweging: kinders spring nie op een voet nie, kan nie op die bord loop nie, struikel dikwels, kan nie ritmies op musiek dans nie;
- daar is verskeie standaardvlakke van spraakontwikkeling in hierdie versteuring: van die algehele afwesigheid daarvan tot die vermoë om in uitgebreide frases te praat;
- die kind kan meestal nie sy gevoelens uitdruk en vir iets vra nie;
- daar is bewustheid van spraak wat aan die pasiënt gerig is;
- die kind verstaan die leksikale betekenis van die woord, maar nie die eindes, voorvoegsels, voorsetsels nie.
Tekens van sensoriese alalia
Simptome van hierdie tipe siekte kan as die volgende verskynsels beskou word:
- die kind verstaan nie die betekenis van die woord wat hy gehoor het nie;
- geen verband tussen spesifieke item en klankontwerp nie;
- teenwoordigheid van eggolalia (outomatiese herhaling van woorde).
Leg die probleem op
Kom ons kyk hoe alalia reggestel word. Aangesien dit 'n mediese en sielkundigepedagogiese probleem, 'n geïntegreerde benadering tot die vorming van die spraakvorming en die ontwikkeling van die persoonlikheid as geheel is nodig. Spraakterapie werk moet uitgevoer word teen die agtergrond van mediese en psigoterapeutiese behandeling. Alalia is 'n komplekse afwyking wat nie maklik is om te diagnoseer nie.
Belangrikste kenmerke van regstellende werk
- Die proses is hoofsaaklik gemik op die vorming van 'n motief, 'n kommunikatiewe bedoeling, 'n interne program van die uiting.
- Aandag word gegee aan fyn motoriese vaardighede: kinders leer om in te kleur, uit te broei, met mosaïek te speel, knope vas te maak, ens.
- Doeltreffend vir die ontwikkeling van spraak by kinders met alalia is die gebruik van ritme en logoritme. In hierdie klasse word musiek, spraak en beweging gekombineer in verskeie oefeninge en vorm spraak-motoriese aktiwiteit. Daar is ook die ontwikkeling van geheue en persoonlike ontwikkeling van kinders.
- Om spraak te aktiveer, is dit belangrik om kommunikasie te beoefen op 'n vlak wat vir die kind toeganklik is: bewerkings met woorde (herhaal, wys, noem), frases en frasemateriaal.
- Die ontwikkeling van ontleders - visueel, ouditief en tasbaar word as belangrik beskou.
- Dit is nodig om slegs die spelvorm van werk toe te pas.
- Dit is verpligtend om visuele materiaal te gebruik: verskeie simbole, omgewingsmateriaal, prente, gepaardgaande aksies met spraak, ens.
- Die impak moet gerig wees op die algemene stelsel van spraak, spesifikasie van die woordeboek, ontwikkeling van frase en gekoppelde spraak, opvoering van klanke.
Hoofstappe
- In die eerste fase van werk word spraakaktiwiteit gekoesteren 'n passiewe woordeskat te vul wat verstaanbaar is.
- Verder word frase spraak en dialoog gevorm.
- By die derde stadium word spesiale aandag gegee aan aspekte soos samehangende spraak, kommunikasievaardighede, daarbenewens word grammatikale strukture geoutomatiseer.
In die proses om die probleem reg te stel, word verskeie metodes om woordeskatwerk te doen aktief gebruik. Die eerste opsie is natuurlik: 'n demonstrasie van voorwerpe, prente, aksies, situasies. Die tweede is verbaal: korreleer nuwe woorde met reeds bekendes deur ooreenkoms en teenoorgestelde.
Hulle gebruik verskillende soorte werk op die woordeboek, wat die keuse van voorwerpe vir aksie insluit, byvoorbeeld, wys of sê wie vlieg, hardloop, kruip. Die volgende tegnieke is nie minder effektief nie: noem individuele dele van die geheel, byvoorbeeld 'n wiel, 'n koplig, 'n stuurwiel; seleksie van verwante woorde, sinonieme, antonieme; raai voorwerpe volgens beskrywing; transformasie van verkleinwoorde, ens. Ook, parallel met die aanvulling van die woordeboek oor algemene onderwerpe (diere, plante, speelgoed, groente, vrugte, familie, ens.), die vaardigheid om 'n sekere grammatikale vorm van woorde te gebruik (gevalle, enkelvoud en meervoud ens.).
As 'n kind alalia het, hoe moet regstellende werk uitgevoer word? Wanneer aksies met voorwerpe uitgevoer word, moet kinders probeer om dit met spraak te stem, dit wil sê, elke aksie met woorde vergesel: gooi water, gooi water, gooi water in 'n bottel, blaas op water, ens. Pasiënte ontwikkel op hierdie stadium die vaardigheid om beantwoord vrae en probeervra hulle, bedink sinne eers vir een woord, en dan vir verwysingssinne, gebruik 'n reeks prente, raai en maak raaisels volgens beskrywings, vergelyk die kenmerke van verskeie voorwerpe, ens. Op hierdie tydstip is uiteenlopende en gedetailleerde antwoorde aangemoedig, wat op sy beurt weer bydra tot die aktiewe soek en seleksie van die gepaste grammatikale vorm van die verlangde woord, kweek belangstelling in spraak as kommunikasiemiddel.
Natuurlik word geen reëls aan die kind verduidelik nie, geen grammatika-inligting word gegee nie. Die terapieproses verskaf slegs 'n spelvorm en praktiese kennismaking met meer gereelde modelle in verbuiging en woordvorming, sinsbou.
Die hele prosedure om aan grammatikale kategorieë te werk is op die volgende gebaseer: eerstens moet die kind waarneem hoe die spraakterapeut 'n sekere model konstrueer, en dan word hy ingesluit in die proses van nabootsende spraakaktiwiteit.
As 'n kind motoriese alalia het, hoe word klasse gehou? Die proses van praktiese gebruik van grammatikale strukture deur kinders met alalia het 'n paar eienaardighede, aangesien die vorming van alle konsepte slegs uitgevoer word op grond van spesiale vorme van analise en sintese, wat as gevolg daarvan lei tot abstraksie en onnodige veralgemenings.
Die hooftaak van die werk moet altyd in sig wees, wat die vorming van die kommunikasieproses en die aktiewe aanvulling van die kommunikasiemiddele by die kind insluit. Die volgende fase kan beskou word as 'n geleidelike oorgang van dialoog in interpersoonlike kommunikasie na monoloog toespraak met die ontwikkeling van motivering totstorievertelling. Om dit te doen, praat die kind gewoonlik oor wat hy gesien het of dra inligting oor.
Geletterdheid dra by tot die ontwikkeling van die struktuur van woorde en frases, en deur lees en skryf beheer en korrigeer 'n kind met alalia sy spraak. Die opvoeding van sulke kinders is baie langer, en dit vereis die gebruik van spesiale metodes en tegnieke. Dikwels by kinders met die betrokke kwaal, in die proses om geskrewe spraak te bemeester, verskyn sekondêre disleksie en disgrafie.
Het baba alalia? Wat is die kenmerke van behandeling en regstelling? Een van die mees gebruikte maniere om van hierdie probleem ontslae te raak, is om sekere areas van die vel met lae-frekwensie stroompulse te stimuleer. Sulke areas is projeksies van die spraakareas van die brein. As gevolg van hul stimulasie word senuwee-eindpunte geaktiveer. Hierdie metode van behandeling het nie 'n wetenskaplik gebaseerde basis nie, daarom, wanneer 'n kwaal slegs met die hulp reggestel word, mag daar geen terapeutiese effek wees nie, daarom kan die gebruik van die tegniek van neurostimulasie van spraaksones nie altyd geregverdig word nie.
Bykomende metodes
As die pasiënt alalia het, is sessies met 'n spraakterapeut baie belangrik. Hulle moet gereeld uitgevoer word. Spraakterapie-massering word aktief gebruik vir so 'n spraakversteuring soos alalia. Die behandeling is daarop gemik om die spiere wat by die proses van klankvorming betrokke is, te stimuleer. Om dit te doen, word massering uitgevoer met behulp van vingers of spesiale spraakterapie-sondes.
Fisioterapie-behandeling word ook by kinders met alalia gebruik. Onder die belangrikste metodes– laser-, water-, magneto-, akupunktuur.
Gevolgtrekking
Spraak alalia vereis 'n baie lang behandeling en 'n geïntegreerde benadering. Meestal vind terapie plaas in gespesialiseerde kleuterskole en skole waar kinders met spraakafwykings studeer. As daar resultate van behandeling is, is daar 'n moontlikheid om kinders na 'n omvattende skool oor te plaas.
In sommige gevalle neem die uitskakeling en regstelling van alalia by 'n kind etlike jare, en dan word konstante sessies met 'n spraakterapeut vereis om die resultaat te handhaaf. Selfs na suksesvolle terapiewerk benodig die meeste kinders gereelde sessies om disgrafie en disleksie reg te stel.’n Kind met alalia het sielkundige hulp en ondersteuning nodig. Dit is vir hom moeilik om nuwe kennisse te maak en goed te voel in die span. Sommige kinders ervaar konstante stres wanneer hulle met maats kommunikeer, wat kan lei tot aggressie, senuwee-ineenstortings. Daarom het 'n kind met alalia hulp nodig om die vrees vir kommunikasie, isolasie te oorkom.
