Daar is onlangs geglo dat die serebellum slegs verantwoordelik is vir balans en koördinasie van bewegings van verskeie dele van die liggaam. Wetenskaplikes het bewys dat hierdie klein deel van die brein, wat baie neurone bevat, ook verantwoordelik is vir die intelligensie, ontwikkeling van die emosionele agtergrond en spraak van die kind. Serebellêre stimulasie is 'n spesiaal ontwerpte stel oefeninge wat jou toelaat om areas van die brein te ontwikkel wat verskeie vaardighede vorm.
Die stimulasieprogram word geïmplementeer met behulp van spesiale toerusting "Balametrics", dit is gebaseer op die teorie van Dr Bilgow, op dertig jaar ondervinding in die toepassing daarvan. Dit vorm geheue en begrip, skryfvaardighede, spraak, inligtingsverwerking, wiskundige vermoëns. Die opleiding is effektief vir kinders met spesifieke siektes, asook vir diegene wat sekere leerprobleme ervaar.
Wat isserebellum
Die deel van die brein wat die serebellum genoem word, bestaan uit die antieke deel – die wurm en klein hemisfere, wat volgens wetenskaplikes gevorm is as gevolg van menslike evolusie. Vir baie jare was daar 'n oortuiging dat hierdie departement alleen verantwoordelik is vir die funksies van die vestibulêre apparaat, en eers aan die einde van die vorige eeu het Amerikaanse navorsers die unieke eienskappe van die serebellum ontdek. Die wurm van hierdie deel van die brein bied werklik 'n persoon die geleentheid om aksies, emosies te koördineer en balans te handhaaf. Maar die twee hemisfere van die serebellum neem aktief deel aan die ontwikkeling en ontwikkeling van verstandelike vermoëns. Meer as 50% van alle senuweeselle is hier gekonsentreer, in verhouding tot ander departemente. Die serebellum is nou verbind met die frontale lobbe, onderskeidelik, beheer sensoriese persepsie en beweging. Dit het die basis geword van die serebellêre stimulasietegniek, wat jou toelaat om hierdie funksies te ontwikkel.
Vinnigeaksiemeganisme
Nou is dit bekend dat die serebellum met die frontale lobbe 'n terugvoer het. Dit integreer beweging en sensoriese persepsie, wat weer emosionele reaksies, aksiebeplanning en taalvermoë voortbring. Wat is 'n serebellum? Dit is 'n vinnigwerkende meganisme, 'n beduidende deel van die brein in sy rol. Dit verwerk al die inligting wat van ander departemente af kom. Danksy die serebellum word die gemiddelde spoed van die brein as geheel bepaal. Die tegniek van serebellêre stimulasie stimuleer perfek langtermyn en operasionelegeheue.
Die oorsprong van die program
In die 60's van die vorige eeu het die Amerikaner Frank Bilgow, wat met kinders gewerk het wat nie goed kon lees nie, die verband tussen hul fisieke aktiwiteit en veranderinge in leesvaardighede opgemerk. Dit was die begin van die ontwikkeling van die serebellêre stimulasietegniek, 'n konsep om met kinders met sensoriese integrasieafwykings te werk.
Bilgow het sy program op drie hoofbeginsels gebaseer:
- Stimulering van sensoriese integrasie.
- Sin vir balans en ruimtelike verbeelding.
- Proprioseptiewe leer.
Natuurlik kon die wetenskaplike dertig jaar gelede nie al die nuanses in die vorming van die metodologie voorsien nie. Ander spesialiste, wat die ontwikkelings van die wetenskaplike met belangstelling toegepas het, het in die loop van die praktyk nog twee belangrike beginsels aangevul:
- Persoonlike, individuele leer.
- Bouvaardighede in fases.
Toepassingsgebiede van die program
Cerebellêre stimulasie in sy werk maak staat op drie hoofaspekte: didakties, psigologies en tegnies (instrumenteel). Hierdie faktore werk saam op die werk van die serebellum tot perfeksie, vorm nuwe neurale verbindings, wat weer 'n positiewe uitwerking op die vlak van die kind se leer het.
Klasse bied 'n geleentheid om die plastisiteit van die brein te verhoog, die gapings in te vul, te vergoed vir tekortkominge in die funksionaliteit van die basiese struktuur. Hierdie stimulasie metode ispositiewe dinamika wanneer daar met kinders met sulke afwykings gewerk word:
- hiperaktiwiteit;
- probleme met die bemeestering van vaardighede;
- disleksie, disgrafie;
- aandagversteuring;
- motoriese onbeholpenheid;
- diskoördinasie;
- skending van geskrewe, mondelinge toespraak;
- outismespektrumversteuring.
Toerusting "Belametrie"
Die toerusting is ten volle in ooreenstemming met die ontwikkelings-korrektiewe beginsel om die funksie van die vestibulêre apparaat te stimuleer. Dit is nogal uiteenlopend. Die tegniek het sy voordele in gebruik:
- veranderlikheid;
- vervaardigbaarheid;
- kompaktheid.
Die volgende is toerustingbykomstighede wat in volgorde vir serebellêre stimulasie gebruik word:
- Balanseringsbord vir serebellêre stimulasie. Daarop begin die kind leer om balans te hou. Later word ander oefeninge uitgevoer terwyl jy op die bord staan. Die moeilikheidsgraad kan aangepas word deur die hoek van die rollers, die posisie van die bene op die merke te verander.
- Balanssakke. Die drie lapsakkies het verskillende kleure, gewigte en groottes. Binne, goed gewas en gebraaide graankos. Die onderwyser gee 'n taak vir elk van die sakke, terwyl bewegings gekoördineer word.
- Slingerbal: geheg aan 'n rekkie of tou.
- 'n Plank met gekleurde sektore of merke met nommers.
- 'n Bord met syfers, dit dien om te verseker dat die kind die teiken kan tref,wiskundige vrae te beantwoord. Laat jou toe om akkuraatheid en oog op te lei.
- Teikenskild. 'n Tabel waar die selle meetkundige vorms (ruit, ster, driehoek, vierkant, sirkel) toon.
- Akkuraatheid-items. Bal met rekkie, kolfraket, teiken met pyle.
- Banke, rolbal, bekers, kussings - iets om af te slaan.
- Stel balle.
Die rol van die onderwyser
Opvoeder-sielkundige speel 'n groot rol in die korrekte gebruik van die tegniek van serebellêre stimulasie. Sy hoofaksies is die volgende:
- Bestuur die volgorde, die volgorde van oefeninge wat die kind uitvoer.
- Streng nakoming van veiligheidsregulasies wanneer toerusting gebruik word.
- Voldoening aan bywoningsreëls.
- Die sielkundige gee eers die maklikste take, en beweeg geleidelik na moeiliker take.
- Kies die optimale moeilikheidsgraad.
- Motiveer bykomend om take te voltooi.
Studieresultate
Die komplekse metode het 'n wye reeks toepassings, die resultate van die klasse is aanwysers soos:
- ontwikkeling van koördinasie van bewegings;
- ontwikkeling van ruimtelike, visuele voorstellings;
- stabilisering van die funksies van die vestibulêre apparaat;
- interhemisferiese ontwikkeling;
- persoonlike verandering;
- ontwikkeling van konsentrasie van aandag, geheue;
- stimulering van verstandelike ontwikkeling.
Belangrikste takestimulasie is die vermoë om verskeie serebellêre versteurings te bemeester: aandaggebrek, skryf- en leesprobleme, disleksie, skoolmislukking. Dr. Bilgow se metodologie en spesiale toerusting stel sielkundiges al vir baie jare in staat om sulke probleme te hanteer.
Lys van oefeninge
Jy kan serebellêre stimulasie-oefeninge by die huis doen. Hier is die eenvoudigste:
- Oefening met sakke. Sakke, verskillend in gewig, word vir die kind gegooi. Hy aanvaar hulle van die leier met een of twee hande.
- Gooi sakke eers met een hand op, dan met twee, om die beurt.
- Bal. Die opgeskorte bal word met die regterkant, dan met die linkerkant, dan met albei hande afgeslaan.
- Teiken. Skietkunsoefening - teiken vir sakke op die vloer of teen die muur. Probeer die teiken tref.
- Bons van 'n bal op 'n rekkie vanaf 'n skuins bord.
- Bons 'n vlieënde bal met 'n raket of 'n stok.
- Balansbord. Klim van verskillende kante op en van die bord af: van agter, voor, kant.
- Sit met bene gevou "Turkse styl", probeer om die balans op die bord te hou.
- Sit op die bord, maak bewegings wat swem naboots - met albei hande, afwisselend regs, links.
- Die kind hurk, maak sirkelrotasies van die kop, beter na die musiek. Dan handrotasie.
- Staan of sittende posisie. Vou jou arms oor jou bors, lig hulle dan bo jou kop, arms na die kante, buk af, bereik die vloer.
Bilgou se metode is bewysdoeltreffendheid daarvan. Deur die eenvoudigste oefeninge uit te voer, toerusting te gebruik, behaal opvoedkundige sielkundiges ongelooflike resultate. Nadat die kursus voltooi is, is die kinders ten volle voorbereid en aangepas by die lewe.
