Bewustheid oor algemene en wydverspreide onderwerpe in 'n spesifieke area kan 'n persoon se lot red. 'n Treffende voorbeeld is die bewustheid van patologieë wat dikwels in die kinderjare voorkom. Jy moet veral versigtig en oplettend met hulle wees, want kennis van hoe om ontwikkelingsagterstande en geestelike infantilisme by kinders betyds te herken, maak dit moontlik om afwykings betyds reg te stel.
Daar is baie voorbeelde van 'n redelik vinnige gelykstelling van die ontwikkelingstempo van kinders met vertragings, danksy die tydige ingryping van ouers en spesialiste. As gevolg van langtermyn-eksperimente en studies oor hierdie onderwerp, is tot die gevolgtrekking gekom dat die groep kinders met verstandelike ontwikkelingsgestremdheid heterogeen is in die aard van die oorsprong van die siekte. Weens die eienaardighede van oorsprong en hul oorheersende manifestasie word verskeie tipes verstandelike gestremdheid onderskei.
Besonderhede van geestelike ontwikkeling
Wat is verstandelike gestremdheid? Hulle is omkeerbaar, dit wil sêregstelbare afwykings van die ontwikkeling van die sentrale senuweestelsel by kinders van 4-6 jaar. Hulle kom tot uiting in die stadige ontwikkeling van intellektuele en emosioneel-willekeurige persoonlike eienskappe. Die gebrek aan regstelling van verstandelike gestremdheid kan 'n gevaar inhou vir die ontwikkeling van 'n groeiende persoonlikheid, aangesien hierdie afwykings gekenmerk word deur probleme met leer en die vorming van gesonde emosies, wêreldbeskouing en voldoende sosiale persepsie van die omgewing. Daarom is dit so belangrik om betyds probleme op hierdie gebied te identifiseer en 'n dokter te raadpleeg - vir 'n begin 'n pediater. Diagnose van verstandelike gestremdheid word uitsluitlik kollegiaal uitgevoer deur 'n spesiale kommissie wat bestaan uit mediese spesialiste, onderwysers en sielkundiges. Tydens die ondersoek word die kind omvattend nagegaan, waarna 'n algemene gevolgtrekking vasgestel word. Op grond daarvan, indien nodig, word die nodige behandeling voorgeskryf of, andersins, die regstelling van die ZPR.
Vandag is die aantal kinders met verstandelike gestremdheid ongeveer 15% van die totale kinderbevolking. Hierdie gevolgtrekking word meestal vasgestel vir kinders van 4 tot 5 jaar. Teen hierdie ouderdom behoort die opkomende persoonlikheid 'n mate van leervermoë te toon en 'n begeerte om meer volwasse, ouderdomsgeskikte besluite te neem. 'n Treffende voorbeeld van 'n gesonde psige is die begeerte vir onafhanklike gedrag van 'n 4-jarige kind in outonome situasies en die begeerte om onafhanklik op te tree, te leer oor die wêreld rondom. Sedert die probleme van kinders met geestelikeouderdom-toepaslike geestelike infantilisme, moeilik om te leer, dokters beveel 'n spesiaal ontwerpte opleidingsprogram. Voordat u met behandeling begin, moet u seker maak dat daar 'n stadige tempo van ontwikkeling van die kind is. Anders as verstandelike gestremdheid, beïnvloed verstandelike gestremdheid 'n wye reeks SSS-funksies, maar elkeen van hulle word in 'n ligte vorm verminder. Aanvanklik is sulke afwykings baie moeilik om te onderskei, daarom, om die verergering van moontlike ontwikkelingsagterstande te voorkom, is dit beter om 'n dokter te raadpleeg.
Diagnose van ZPR
Volgens statistieke is 1 uit 4 kinders geneig tot ontwikkelingsagterstande, so die monitering van die ontwikkeling van die sentrale senuweestelsel by kinders onder die ouderdom van 6 is baie belangrik.
- Inligting word ingesamel oor vroeë kinderjare siektes.
- 'n Volledige ontleding van die kind se lewensomstandighede en oorerflike inligting word uitgevoer.
- Neuropsigologiese toetsing moet ingestel word, met inagneming van die ontleding van die kind se onafhanklikheid en sosiale aanpassing.
- Spraakmobiliteit gediagnoseer.
- Besondere aandag word gegee aan die gesprek met die pasiënt ten einde die kenmerke van die intellektuele proses en emosioneel-wils-eienskappe te identifiseer.
Klassifikasie
Dus, verstandelike gestremdheid (MPD) word in verskeie tipes verdeel. Volgens die klassifikasie van ZPR voorgestel deur K. S. Lebedinskaya, is daar 4 hoof kliniese tipes vertragings.
- ZPR somatogeenoorsprong. Dieselfde tekens van verstandelike gestremdheid: die oorheersing van spelbelangstellings, gebrek aan aandag en geheue is te wyte aan langtermyn siektes op 'n vroeë ouderdom, wat van 'n somatiese aard was. Voorbeelde: siektes van die kardiovaskulêre stelsel en niere, respiratoriese kanaal, insluitend brongiale asma. 'n Sekere soort druk op die rypwording van die SSS kom van langdurige mediese behandeling in die hospitaal, wat ook bydra tot die beperkte effek op die sintuie (sensoriese deprivasie).
- ZPR van grondwetlike oorsprong. 'n Geval wat veroorsaak word deur arbitrêre vertraagde rypwording van die sentrale senuweestelsel (SNS) as gevolg van blootstelling aan oorerflike faktore. Kinders bo hul ouderdom is infantiel, hulle gedra nie volgens hul ouderdom nie, maar bly blykbaar in die vorige stadium van ontwikkeling van jonger kinders. Die belangstellingsgebied van kinders met sulke afwykings is meer speels as kognitief of opvoedkundig. 'n Belangrike rol hier word nie net gespeel deur die begeerte om te leer nie, maar ook deur die onvermoë om groot hoeveelhede inligting te memoriseer en op een voorwerp te konsentreer, in die geval van skoolgaande kinders.
- ZPR van psigogeniese ontstaan. Die oorsake van hierdie tipe verstandelike gestremdheid is gebrek aan aandag of oorbeskerming, asook kindermishandeling. Hulle kan sekere vertragings in die ontwikkeling van psigogeniese oorsprong veroorsaak. Hiper-toesig veroorsaak sulke simptome van stadige ontwikkeling: gebrek aan wil, sielkundige swakheid, gebrek aan begrip van jou eie begeertes, gebrek aan inisiatief, selfgesentreerdheid. Gebrek aan aandag maak kinders geestelikonstabiel en pynlik negatief teenoor ander, infantiel impulsief. Mishandeling veroorsaak onvoorsiene simptome van verstandelike gestremdheid.
- ZPR van serebraal-organiese ontstaan. Volgens studies van die komponente van die klassifikasie van ZPR, is hierdie tipe vertraagde ontwikkeling die mees algemene variant van die manifestasie van die siekte. Dit manifesteer hom in die primêre nie-rowwe organiese letsel van die brein. Afwykings en verstandelike gestremdheid by kinders word uitgedruk in die vorm van simptome soos 'n gebrek aan belangstelling in die buitewêreld, onvoldoende helderheid van emosies en verbeelding, hoë vlak van voorstelbaarheid, ens.
Lees meer oor die grondwetlike ZPR
Met 'n verstandelike gestremdheid van grondwetlike oorsprong, word alle patologieë deur oorerflike faktore bepaal. Kinders met hierdie tipe vertraging is onvolwasse vir hul ouderdom, beide fisies en geestelik. Daarom word hierdie soort afwyking harmoniese geestelike infantilisme genoem.
Kinders met verstandelike gestremdheid en afwykings wat by die algemene opvoedkundige proses betrokke is, trek aandag van die eerste dag by die skool af, en verkry onmiddellik die status van onderpresteerder in alle vakke. Die enigste ding wat goed is vir kinders met verstandelike gestremdheid van grondwetlike oorsprong, is kommunikasie met ander en met maats, as gevolg van hul vrolike en vriendelike geaardheid.
Verstandelike gestremdheid is 'n skending van sy tempo relatief tot die normale tydperk van 'n kind se ontwikkeling. Kenmerke van agterbly kinders met verstandelike gestremdheid van hul portuurs is heterogeen. Meestal geestelike enemosionele kenmerke, soms gemanifesteer in die fisiese ontwikkeling van kinders. Die algemene opvoedkundige program is nie geskik vir kinders met sulke geestelike eienskappe nie. Hul opleiding onder vinniger ontwikkelende eweknieë sal die doeltreffendheid en tempo van persepsie van inligting van die hele klas verminder, behalwe om dissipline te oortree. Na so 'n gevolgtrekking adviseer dokters die aanstelling van gespesialiseerde skole vir kinders met verstandelike gestremdheid.
Harmoniese infantilisme is nie 'n finale diagnose nie. Met die regte benadering tot regstelling bereik die kind baie vinnig die vlak van maats. Die korrekte organisasie van die opvoedingsproses vir sulke kinders is die basis vir suksesvolle regstelling. Buitelugspeletjies word byvoorbeeld vir kinders met verstandelike gestremdheid georganiseer.
Wat kan die oorsaak wees
Die basis van afwykings in die kind se psige is biologiese en sosio-sielkundige faktore en tekortkominge wat lei tot 'n afname in die ontwikkelingstempo van die intellek en die emosionele agtergrond van die kind se psige.
Oorsake van CRA van grondwetlike oorsprong kan wees:
- Biologiese faktore. Hierdie groep sluit geringe plaaslike beserings en beserings van die sentrale senuweestelsel in, asook die gevolge daarvan. Hulle veroorsaak 'n verdere gedeeltelike verlangsaming in die geestelike ontwikkeling van die kind. Soortgelyke faktore word gemanifesteer in problematiese swangerskap en sommige komplikasies wat swangerskap kan vergesel: Rhesus-konflikte, sommige tipes intra-uteriene infeksies, trauma tydens bevalling, en vele ander.
- Sosiale of omgewingsfaktore. Veroorsaak ontwikkelingsagterstande en mislukkingspsige onder die invloed van oorbeskerming of gebrek aan aandag, mishandeling of isolasie van die kind van die eksterne omgewing en kommunikasie met maats.
- Sekondêre faktore. Kom voor in vroeë kinderjare siektes wat moeilik is vir 'n brose organisme. Byvoorbeeld, gehoor- of siggestremdheid in geval van skade aan die ooreenstemmende organe in siektes.
- Metaboliese faktore. Veranderinge in geestelike metabolisme en verhoogde behoefte aan sekere vitamiene en minerale.
Kenmerke van kinders met verstandelike gestremdheid
Kom ons kyk hoe 'n kind met so 'n patologie uitstaan. Die verskil tussen verstandelike gestremdheid en verstandelike gestremdheid is dat verstandelike gestremdheid omkeerbaar is en reggestel kan word. Intellektuele versteurings by kinders met verstandelike gestremdheid is lig, maar affekteer alle intellektuele prosesse: persepsie, aandag, geheue, denke, spraak. Hierdie kenmerk vereis 'n individuele en versigtige benadering, aangesien die psige van kinders met verstandelike gestremdheid besonder onstabiel en broos is.
Kenmerke van die psige van kinders met ontwikkelingsagterstande word tot die volgende tekens verminder:
- Verskille in reaksie op die omgewing. Lewendigheid van gesigsuitdrukkings, helder gebare, skielike bewegings. Leervoorkeure uitsluitlik in die vorm van 'n speletjie.
- Kenmerke in persepsie en leer. Onwilligheid om te leer deur algemene onderwysprogramme: verpligte volumes opvoedkundige materiaal vir opleiding in lees, skryf en teken.
- Verkies die speldeel bo ander maniere om inligting te kry. Moedeloosheid en kreatiwiteit in speletjies, afwesigheid en gebrek aan aandag in studies.
- Van die emosioneel-willekeurige komponent van die psige. Emosionele onstabiliteit word uitgespreek. Teen die agtergrond van hoë moegheid is daar senuweeagtige buierigheid en woedebuie wanneer situasies teëkom wat onbekend of onaangenaam vir die kind is.
- Hou daarvan om te fantaseer. Dit is 'n manier van sielkundige balansering. Verwydering van onaangename situasies en inligting deur dit met nie-bestaande gebeurtenisse of mense te vervang.
'n Kenmerk van verstandelike gestremdheid is dat vergoeding en regstelling van alle soorte versteurings moontlik is in die vroeë stadiums van die opsporing daarvan en slegs in toestande van spesiale opleiding en opvoeding. Spelneigings van persepsie van die omringende wêreld word in ag geneem wanneer kinders met verstandelike gestremdheid by leer- en ontwikkelingsaktiwiteite betrokke is.
Spesialiste ontwikkel saamgestelde programme met buitelugspeletjies vir kinders met verstandelike gestremdheid in kombinasie met gedoseerde opvoedkundige inligting van die algemene program. Hierdie leerstyl is nodig vir die kompenserende herstel van gemiste ontwikkelingstadia, wat ooreenstem met ouderdom en die vereiste vlak van psige, intelligensie en ontwikkeling van die sentrale senuweestelsel.
Voorkoming
Dit is nie altyd moontlik om alle faktore te voorkom wat 'n kind se ontwikkelingsagterstand beïnvloed in vergelyking met algemeen aanvaarde ouderdomsnorme nie. Daar is egter 'n aantal metodes, higiëne en voorkomende maatreëls.
Die lys van hoofvoorkomingsmetodes sluit swangerskapbeplanning in,voorkoming van enige aansteeklike en somatiese siektes by beide moeder en kind op 'n vroeë ouderdom, vermyding van meganiese, chemiese en ander negatiewe effekte op die fetus, asook die verskaffing van gunstige toestande vir die opvoeding en ontwikkeling van die kind.
Behandeling
Harmoniese infantilisme of verstandelike gestremdheid word redelik suksesvol reggestel, mits 'n kind met verstandelike gestremdheid in 'n goed georganiseerde ontwikkelings- en leeromgewing geplaas word.
Die dinamika van 'n kind se ontwikkeling word bepaal deur die belangrikheid van versteurings en patologieë, die vlak van intelligensie, potensiaal en prestasievlak van die kind. Baie aandag moet aan tyd gegee word – hoe gouer die diagnose van verstandelike gestremdheid vasgestel word, hoe gouer sal dit moontlik wees om regstelling te begin sonder om die situasie te laat vererger.
Een van die sleutelprobleme in die konstruksie en keuse van regstellende programme is te wyte aan die verskeidenheid tipes verstandelike gestremdheid en hul manifestasies. Jy moet weet dat elke kind met harmoniese infantilisme 'n aantal kenmerke het, insluitend onvoldoende ontwikkeling van die emosioneel-wilssfeer en ongevormde kognitiewe aktiwiteit.
Harmoniese infantilisme kan redelik suksesvol reggestel word onder die toestand van 'n behoorlik georganiseerde ontwikkelingsomgewing.
Die dinamika van 'n kind se ontwikkeling hang af van die diepte van versteurings, die vlak van intelligensie, verstandelike prestasie en vroeë regstelling. Die tyd van die begin van korrektiewe en ontwikkelingswerk is van kardinale belang. Hoe vroeër die vertraging opgespoor word en korrektiewe aktiwiteit begin word, hoe meer kanse het die kind om nader in sy ontwikkeling te kom.aan die vereistes van die norm.
Watter regstellende programme insluit
Individuele korrektiewe programme neem baie kenmerke van die kind en die graad van ontwikkeling van intelligensie en potensiële prestasie in ag, sowel as die vorming van die struktuur van verstandelike aktiwiteit, die ontwikkeling van sensomotoriese funksie en nog baie meer.
- Om met kinders met verstandelike gestremdheid te werk vereis 'n algemene, veelvlakkige benadering. Die behandeling en regstelling van sulke afwykings sluit die deelname van kinderdokters van verskillende velde in. Die kompleks van ondersoeke en waarnemings sluit die werk van kinderneuroloë, sielkundiges, psigiaters en spraakterapeute in. Defektoloë en pediaters van algemene praktyk word ook by die werk ingesluit. So 'n regstelling word vir 'n lang tyd en selfs vanaf voorskoolse ouderdom aanbeveel.
- Vir kinders met gevestigde verstandelike gestremdheid word bywoning van gespesialiseerde skole en groepe of klasse in voorskoolse opvoedkundige instellings aanbeveel.
- Die hoofkenmerke van kinders met verstandelike gestremdheid is die dosering van opvoedkundige materiaal en die speltipe onderrig daarvan. Alle materiaal word in klein inligtingselemente verdeel met die klem op duidelikheid, gereelde verandering van aktiwiteite en herhaling.
- Spesiale aandag word gegee aan die ontwikkeling van programme om geheue, denke en aandag te verbeter. As gevolg van die talle tegnieke van kunsterapie en spelelemente word 'n verbetering in die emosionele en sensoriese aktiwiteitsfeer behaal.
- 'n Baie belangrike element van werk is konstante monitering deurdefektoloë, sielkundiges en psigiaters.
- Hierdie tipe ligte versteuring word herstel deur middel van geneesmiddelterapie in ooreenstemming met die geïdentifiseerde versteurings. 'n Belangrike toevoeging: masserings, oefenterapie (LFK), fisioterapie en hidroterapie.
Belangrik
Volwassenes moet onthou dat die psige van 'n kind baie beweeglik en sag is. Dit maak dit moontlik om enige vertragings en ligte patologieë reg te stel. Aangepaste opvoedkundige programme vir kinders met verstandelike gestremdheid is spesifiek ontwerp vir sulke afwykings en is in staat om die psige en emosioneel-willekeurige eienskappe van die kind te normaliseer tot die toepaslike ouderdomskategorie. Byna alle afwykings van die norm kan reggestel word. Werk met vertragings in die verstandelike ontwikkeling van die kind moet egter uitgevoer word met inagneming van die individuele eienskappe van die kind en betyds.
Ouers en onderwysers van gespesialiseerde opvoedkundige instellings moet weet dat daar geen algemene programme is om die ontwikkelingskenmerke van die kind se psige reg te stel nie, selfs in skole vir kinders met verstandelike gestremdheid.
Sulke korrektiewe opvoedkundige en ontwikkelingsprogramme word individueel vir elke kind gevorm. Selfs vir werk in gespesialiseerde klasse vir kinders met verstandelike gestremdheid, word aanbeveel dat die program vir elke kind verwerk word. Die ontwikkeling en regstelling van die program word saam met spesialiste van sielkundige en psigiatriese sentrums uitgevoer. Wees oplettend vir jou kinders, monitor hul gesondheid en kontak pediatriese spesialiste betyds.
